蒋亦华教授领衔的创新团队获批江苏省哲学社会科学优秀创新团队

教科网7月20日电（记者 孙启进 潘架丹）近日，江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队评审结果揭晓。我院蒋亦华教授领衔的创新团队——“卓越教师培养的理论与实践研究”获批江苏高校哲学社会科学优秀创新团队。这是我校首次获批省级人文社科类优秀创新团队，实现了我校省级人文社科团队建设的零的突破。此次社科创新团队的申报成功，将有助于进一步提升我院教育学学科建设水平。

基于问题取向和实践导向，“卓越教师培养的理论与实践研究”创新团队设立了卓越教师标准的审视与建构、卓越教师养成的政府支持研究、卓越中小学教师养成的学校支持研究三个主要研究方向。研究团队的主要优势特色表现为一是团队结构合理，十位成员中，有8位来自高校一线，其中教授6人、副教授2人、博士6人，40多岁的学者占75%，目前正处于学术上升期。与此同时，为进一步厚实相关理论研究的实践基础，还吸纳了淮安市两位优质中小学的校长加盟。二是学术积淀深厚，团队带头人及其成员近五年来以教师专业发展、基础教育学校变革、大学与中小学合作等为关注点，扎实开展相关理论与实践研究，取得了有显著影响的教学和科研成果。三是前期基础扎实，团队成员长期、深度关注学界卓越教师培养的理论研究成果，亲历卓越中小学教师职前培养、入职教育及职后研修等实践工作的全过程。四是平台保障有力，“教育学”省级重点学科平台、“教师教育实践中心”省级实验实训平台、“淮安市基础教育改革与发展研究中心”和“淮安市新基础教育研究中心”等市级科研协作平台将为我校卓越教师培养理论与实践研究提供有力的平台保障。

本创新团队的发展目标，一是队伍建设方面使团队整体实力进一步提高，团队每一位成员都得到持续、显著发展，主要成员成为本研究领域的知名学者。二是科学研究方面形成能够代表国内学界卓越教师研究领域水平的成果，实现卓越教师养成研究的理论深化与突破，推动我国教师教育学科建设的持续发展。三是社会服务方面能够提出卓越教师养成的政府支持策略和学校行为重建方案，体现系统性与实践性，为政府相关政策和制度设计、大学优化教师职前培养过程、基础教育学校加强教师队伍建设提供思想启示与行动参照。四是人才培养方面，使本团队所依托相关专业的培养目标更加明晰，课程设置更加合理，人才培养的质量和社会知名度大幅提升，将本团队打造成江苏省“小学教育”优秀教学团队，将本团队依托学校的小学教育专业打造为省级以上品牌专业。