顾书明老师的课堂：化枯燥为乐趣

时间：2017年3月21日

地点：教a-103

天气：多云

课程：教学论

老师：顾书明

　　顾书明老师是我院小学教育专业创始人、带头人，我有幸成为顾老师的一名学生。但《教学论》这本教材却让我望而却步，教学论这门课是一门典型的理论型学习科目，一般来说，理论性学习的课程十分难讲，不少老师都会把课上的枯燥乏味，但在听了顾老师的课后，我不得不感叹，原来理论课也可以学的充满乐趣！

　　顾老师上课的主要媒介是PPT，将重点投影到大屏幕上，让我们学得有重点，有目标，而不是照本宣科。

　　本节课，学习的内容是学习的过程及思想，在讲到学习研究的主要流派和观点时，顾老师结合各种例子帮我们记忆，同时他也在潜移默化中灌输教育思想、师德品性。“联想说”中有一条“目的”，顾老师这样分析道：假如现在我带6个学生去看电影，我只和其中三个学生说看完要写影评，电影结束后问着6个学生电影讲了什么，有什么寓意思想？你会发现没有接到影评作业的三个学生结结巴巴答不上来，而另三个同学则头头是道侃侃而谈。

　　这确实是一个神奇且值得思考的的现象，这让我联想到卓教班暑假里看学姐们演课时的一段想法，学姐在给学生们布置读课文或是小组讨论任务时，总会将要求说的特别清楚，比如：下面请大家默读课文，想想《梦圆飞天》这篇课文可以分成几部分，每一部分都讲了什么，好，开始。这应该就是目标学习的运用。

　　顾老师的课堂乐趣还表现在，他特别喜欢给我们讲他自己的故事来启发、激励我们。他时常说自己虽然快要退休了，但一点儿也不落后于时代，他不仅玩微信、刷微博，还会用滴滴打车，他以此来告诉我们科技越来越发达，教育、教师也应跟上，用高科技给学生带去更好的学习体验，还坦言，喜欢和你们大学生，这群鲜活的生命在一起，让他感受到自己好像好年轻着。

　　顾老师常引用《学记》中的一句话“善教者，使人继其志。”他用一颗火热的心深深的爱着他的教师工作，他幽默、博学、可爱，他值得许多老师以及我们这些即将做老师的认真学习，继其志。